Adalberto Villasana
Se trata de que los estudiantes en México comprendan lo que leen y se apropien del conocimiento para transformar la realidad de su entorno y la del país. El Día del Libro y la Rosa (23 de abril) siempre será un momento para reflexionar sobre la calidad de la educación.
Tiene la Nueva Escuela Mexicana el reto de pasar de la tecnificación enajenante de la educación pública a una que critique, refute y transforme la realidad del país. Pero, se debe de pasar de que los alumnos lean mecánicamente a que comprendan los textos.
México participa en la prueba PISA de la OCDE desde su inicio en el año 2000. El resultado, desde entonces, ha sido constante, alrededor de la mitad de los alumnos de enseñanza básica no comprende lo que leen. Esa primera evaluación reprobó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) del modelo neoliberal, del PRI, iniciado en 1982 con Miguel de la Madrid en la Presidencia de la República. La situación no cambió con el PAN de Vicente Fox, a pesar de un Plan Nacional de Desarrollo, las Bibliotecas de Aula y otros programas, que en el papel se veían interesantes, pero en la práctica faltaron operadores. Con Felipe Calderón y Enrique Peña Nieto los cambios no fueron significativos.
Los resultados del Módulo sobre Lectura (MOLEC) 2025, del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), revelan que, en México, ocho de cada 10 personas alfabetas de 12 años y más, en 2025, leyeron al menos un libro, revista, periódico, historieta o página de internet, foro o blog.
Del total de población lectora de 12 años y más, 79.0 % leyó algún libro: 80.4 % de mujeres y 77.5 % de hombres. Así, siete de cada 10 personas lectoras MOLEC afirmaron comprender la mayor parte o la totalidad de lo que leen. En contraste, dos de cada 10 señalaron comprender la mitad y uno de cada 10 indicó tener poca comprensión de su lectura.
Pero, los resultados más recientes de la prueba PISA (2022, publicados a finales de 2023) mostraron un retroceso educativo en México, situándose en los últimos lugares entre los países de la OCDE. México obtuvo 395 puntos en matemáticas, 415 en lectura y 410 en ciencias, por debajo del promedio de la OCDE (472, 476 y 485 respectivamente).
Textualmente hay que decirlo: la transformación en la educación pública va más allá de que los estudiantes lean técnicamente, con puntos y comas; la finalidad es que comprendan lo que leen y se apropien del conocimiento que los lleve a transformarse, mejorar su entorno y ser agentes para mejorar su comunidad, barrio y país. Para ser un país de lectores, empecemos por regalar un libro y una rosa, como parte de romper el círculo vicioso de pobreza-ignorancia y avanzar a uno virtuoso de conocimiento y bienestar.
Sígueme en X: @TXTUALes
Y como @villasana108 en Tik Tok
En Instagram: @villasana10
