Bernardo López
El youtuber y matemático “Dr. Jhon” del canal “Math Rocks” da una noticia lamentable para los estudiantes, pues de acuerdo a su experiencia y trabajo como maestro, el nuevo esquema curricular para alumnos de bachillerato ya no enseñará cálculo de la manera clásica, como se hacía hasta este último ciclo escolar que terminó en julio.
El tema es trascendental porque siempre nos hemos quejado de que somos muy malos para sobresalir en materia de la calidad de la educación en México, y con este nuevo “Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)” parece que se va a limitar más la capacidad de los estudiantes sobre el pensamiento abstracto.
El youtuber señaló que las instituciones de educación media superior de la UNAM o el Politécnico mantendrán sus programas curriculares para aprender cálculo: en el primer año se aprende Álgebra; en el segundo año, Trigonometría y Geometría Analítica; y en tercer año, se aprende Cálculo Diferencial, Cálculo Integral, además de un curso de Estadística.
Son siete asignaturas sobre Matemáticas que ya no se enseñarán en los sistemas estatales de educación media superior, por lo tanto habrá un tipo de educación pública de nivel bachillerato de primera y otro de segunda ¿Se van a volver más cotizados los ingresos a la Escuela Nacional Preparatoria y a las Vocacionales?
El maestro advierte que se va a quitar una hora a la semana de enseñanza de Matemáticas, además que en quinto semestre, los alumnos no tendrán ni una hora para abordar el tema de los números, que representaría año y medio menos de aprendizaje de cálculo. ¿Qué va a suceder con esos alumnos cuando se enfrenten a un examen de admisión para ingresar a la universidad?
Al parecer los padres tendrán que pagar más dinero para que sus hijos tomen cursos extracurriculares, con el objetivo de llenar los vacíos de aprendizaje ¿O es una privatización furtiva de la enseñanza a nivel bachiller?
A mi parecer, aprender Matemáticas tiene el objetivo de profundizar en el pensamiento abstracto, es decir, que no debe tener una utilidad concreta en el corto plazo, aunque cuando somos jóvenes siempre nos cuestionábamos sobre el beneficio de aprender a factorizar, derivar o integrar. Sin embargo, por donde se vea, este nuevo programa curricular para enseñar a calcular es una involución. Espero estar equivocado y que los alumnos obtengan mejores resultados para aprender estos temas.
